PAULA FREITAS DE SOUZA

Psicodiagnóstico infantil

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PSICODIAGNÓSTICO:

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CONCEITO: É uma compreensão Globalizada (aspectos psíquicos, fisiológicos, sociais e cognitivos) do que se passa com a criança(incluindo sua família e às vezes outros contextos aos quais pertence) a fim de proporcionar - lhe(s) o encaminhamento que melhor atenda às suas necessidades.

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Conhecimentos Importantes: Desenvolvimento infantil - Fases do desenvolvimento; Desenvolvimento cognitivo- Escolaridade; Psicopatologia- Transtornos do sono (terrores noturnos, sonambulismo, insônia), Transtornos da aprendizagem, transtornos das habilidades motoras e transtornos da comunicação (linguagem), Transtorno do déficit de atenção-hiperatividade, Transtornos do Comportamento, Transtornos Globais do Desenvolvimento (Autismo Infantil), Outras formas de transtornos globais do desenvolvimento. Psicoses.

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Fases do Psicodiagnóstico

1. Contato inicial e primeiras entrevistas, visam identificar o motivo da consulta (queixa), bem como ansiedades, defesas, expectativas...

2. Levantamento das hipóteses iniciais

3. Planejamento da avaliação, seleção dos instrumentos diagnósticos e aplicação (Entrevista clínica: principal recurso do analista, observação clínica, investigação clínica da personalidade - Observação lúdica ou hora de jogo - Procedimento de desenhos e estórias.

4. Análise e integração dos dados levantados

5. Comunicação de resultados, orientação sobre o caso e encerramento do processo.

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1)Primeira Entrevista - Nesta entrevista devem estar presentes: A Criança e os Pais (pai e mãe, mãe e mãe, pai e pai).

Entrevista semi-dirigida: busca-se entender o motivo da consulta (queixa), ansiedades , expectativas, observar o comportamento dos pais e da criança. Bem como buscar elementos para esclarecer o mesmo. Oferecer a criança papel, lápis, borracha e lápis coloridos. Ao final da entrevista explicar o processo psicodiagnóstico (fases do processo e fazer o enquadramento).

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ENQUADRAMENTO  - Define papéis, obrigações, direitos e responsabilidades mútuas . Contrato de trabalho: Horário e dias das sessões, valor do processo. comprometimento de ambas as partes de cumprir certas obrigações formais (faltas, reposição, etc).  Permite perceber aspectos latentes da conduta do entrevistado, dificuldades de compreender e / ou respeitar o enquadramento.

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2)Segunda Sessão: sessão livre como meio de Observação  Nesta sessão a criança é atendida sozinha. - É de grande importância para o analista a observação livre da criança num settings mais controlado e longe dos olhos dos pais. - Neste primeiro contato sozinho com a criança, a mesma deve ficar livre para determinar a direção da sessão, realizando o que bem entender; poderá brincar, desenhar ou conversar. - -Obs.: caso o analista achar necessário, poderá realizar mais de uma sessão livre.

3)Terceira sessão: Entrevista de anamnese. Esta entrevista é realizada com os pais e a criança. Como na primeira sessão, oferecer à criança brinquedos e /ou papel para desenhar. O propósito desta sessão é levantar os principais dados do desenvolvimento físico, emocional e social da criança, assim como traçar um perfil da dinâmica familiar. Esse momento poderá se desdobrar em mais de uma entrevista, conforme a necessidade de complementação das informações ( tempo insuficiente, entrevistar mais um membro da família,etc.)

4)Quarta sessão: Hora do jogo diagnóstica.Nesta sessão a psicóloga irá utilizar técnicas que venham auxiliá-la numa melhor compreensão das suas hipóteses iniciais. Técnicas expressivas: configuram situações onde a criança poderá ficar “inteiramente livre”, tanto do ponto de vista de instruções, quanto do material a ser utilizado por ela.

Técnicas projetivas: onde a resposta é livre, mas o material é definido e padronizado. Ex: Sugerir brinquedos, brincadeiras,utilizar a técnica do desenho infantil (desenho livre) ou sugerir desenhos específicos ( casa, família, pai, mãe, irmãos, etc).

5)Quinta Sessão: Continuação da sessão anterior.

Importante que realize mais uma ou duas sessões de jogo diagnóstica, para que sinta-se seguro ao final do processo psicodiagnóstico.

6)Sexta Sessão: Entrevista de Devolução - Nesta sessão reuni-se os “pais” e a criança (deixar a criança livre). Explicar que todas as informações que forem exposta serão sigilosas e que falam de um momento específico da criança. Explicar ainda que é importante que entendam tudo que será exposto (não ter dúvidas, perguntar). E que é importante que sigam todas as recomendações. Explicar qual foi a conclusão final ou seja, o que se passa com a criança (causas de seu comportamento).Fazer os encaminhamentos necessários.

ENCAMINHAMENTOS: Os encaminhamentos dependerão da conclusão da psicóloga: Se tratando de dificuldade na área emocional, indicar atendimento Psicológico. Se tratando de dificuldade na área escolar, indicar atendimento psicopedagógico. Se tratando de problema neurológico , indicar atendimento com neurologista. OBS: algumas vezes se faz necessário o acompanhamento de mais de um profissional.